RESISTENCIA CONTRA LA IMPOSICIÓNPara llevar adelante el objetivo de desmembración de España se enplean tres herramientas fundamentales:
-Los Estatutos de “nación”
-La babelización, eliminando el idioma español y fomentando el monolingüismo autóctono.
-Los referendum de independencia.
En el curso actual 2007-2008, se ha impuesto por la Xunta de Galicia la obligación de que se impartan en gallego al menos el 50% de las asignaturas de la Enseñanza media, obligando a que empleen dicha lengua tanto profesores como alumnos. Dicha normativa es inconstitucional.
La realidad es que parte de los profesores más veteranos se niegan a cumplir dicho Decreto (*) en su clase y continúan dándola en español como venían haciendo. Ante esto, se prepara la represión y expedientes a los incumplidores por parte de la Administración.
Otras reacciones son tibias, por el momento, y no pasan de meras notas de prensa rechazando el Decreto y acciones de propaganda de algunas Asociaciones bienintencionadas. Ni siquiera los posibles recursos administativos tienen visos de tener influencia significativa en la paralización de la dictadura lingüística.
Por ello se sugiere poner en prácitca otras medidas de mayor efectividad, de acción directa, como las siguientes:
I) Informar a alumnos y profesores de sus derechos, mediante un grupo de voluntarios que reparta un FOLIO INFORMATIVO a la salida del Instituto.
Esta acción se debe planificar y realizar, si es posible, conjuntamente el mismo día en múltiples sitios mediante acciones informativas, para evitar mediante la sorpresa la posiblidad de que aparezcan piquetes de rojos que pretendan impedir la libertad de información.
Habría que estudiar si sería más conveniente que los Folios informativos no fueran firmados, para que el receptor solo se enfrentara con la veracidad de los datos y sus propias impresiones sobre el idioma, en lugar de añadir el dato de unas siglas o partido que haya sido previamente definido en la reciente campaña electoral como contrario. La actitud de defensa del idioma español redunda siempre a medio plazo en un incremento del apoyo a los partidos nacionales patrióticos.
-Además de la distribución manual, es posible hacer una distribución por correo electrónico bastante efectiva, mediante listas de direcciones.
II) Aumentar la resistencia pasiva, negándose los alumnos y profesores a cumplir el decreto, y recurriendo a la vías siguientes (c) y (d), en caso de sentirse presionados excesivamente o expedientados.
Es suficiente con que en cada Instituto se pongan de acuerdo un pequeño grupo de alumnos para objetar y rebelarse contra el decreto.
III) Demandas ante el Juzgado por acoso escolar o laboral
IV) Recursos de Amparo ante el tribunal Constitucional
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@@@ LA ACCIÓN DIRECTA SI FUNCIONA, la inacción y la vagancia, NO @@@
Para los que duden de la eficacia de las actuaciones directas se envia una pequeña muestra de lo que aparece en prensa:
@@ Contra la política irresponsable, buzoneo cristiano:
33.000 cartas en Reus.(TARRAGONA)
@@ Los «lobbys» católicos ya ganan batallas:
http://www.almudi.org/Inicio/tabid/36/ctl/Detail/mid/379/nid/256/pnid/0/Default.aspx
@@ El Centro Jurídico Tomás Moro presentó ayer por la mañana ante la Sala Segunda del Tribunal Supremo una querella criminal contra el fiscal general del Estado, Conde Pumpido...
www.deia.com/es/impresa/2007/03/23/bizkaia/politika/349709.php
@@ Madrid, 4 de marzo de 2008.- El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía TSJA ha dictado hoy una sentencia por la que reconoce plenamente el derecho de una familia a que su hijo no curse la asignatura de EpC por haber ejercido el derecho de objeción de conciencia.
@@ E-Cristians denuncia los folletos de sexo infantil de la Generalitat ante la Fiscalía de Menores
http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=9288&PHPSESSID=01db8c28e93ecd980273c3cb9eb3a2b5
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>>>A los efectos descritos en (I) se envía un ejemplo de Folio Informativo (DIN A4):___
- anverso del folio, titulado: INFÓRMATE DE TUS DERECHOS
- reverso del folio: “Antecedentes históricos de la actual estrategia lingüística”
- Márgenes con los que se ha escrito dicho folio en una página Word (DIN A4):
Superior: 2cm , Inferior 1,5cm ,, Izquierdo 2cm ,, Derecho, 1,5 cm
INFÓRMATE DE TUS DERECHOS
Que no te roben tu libertad
La Constitución Española, establece las siguientes libertades y derechos, iguales para toda la ciudadanía:
- La libertad de Expresión (C.E., artículo 20.1.a)
- El derecho a usar el idioma español o castellano (C.E., artículo 3.1)
- El derecho a usar la lengua vernácula, en las Autonomías en que exista reconocida en su Estatuto.
- No impone el deber ni la obligación de hablar ninguna lengua en particular.
- La libertad de cátedra, en su artículo (C.E., artículo 20.1.c)
Como todos saben, la Xunta de Galicia ha impuesto la obligación de hablar el gallego en al menos el 50% de las asignaturas de la enseñanza obligatoria, mediante el Decreto 124/2007 (*)
Sin embargo dicho decreto es una ley de menor rango que la Constitución y por lo tanto sus artículos son nulos de pleno derecho en todo lo que contradigan a los derechos y artículos constitucionales.
No están por lo tanto obligados los ciudadanos a acatarlos, y contra dicha imposición anticonstitucional puede actuarse de varias maneras:
1ª. Simplemente negándose a cumplirlas.
Debe saber todo profesor y todo alumno o grupo de alumnos que deseen expresarse en español en las clases (salvo la específica de lengua gallega) que tienen perfecto derecho constitucional a hacerlo, y que no están obligados a expresarse en gallego, ni siquiera a pesar de que el profesor se lo mande.
Para reforzar su argumentación, pueden llevar a clase la Constitución y leerle los derechos constitucionales que les amparan, al profesor que intente impedirles ejercerlos.
Los profesores que deseen dar clase en español, pueden actuar de la misma manera y alegar los mismos derechos ante la dirección o la inspección, añadiendo el derecho de libertad de cátedra.
A esta actitud se le llama resistencia pasiva a cumplir leyes injustas que contradicen la Constitución.
2ª. Presentar una Demanda ante el Juzgado por acoso escolar o laboral, al impedirse el libre ejercicio de los derechos constitucionales, bien sea contra un profesor, contra el Instituto, etc. Se pueden exigir el abono de daños y perjuicios por daños morales, y la aplicación del Artículo 314 del Código Penal por discriminación por el uso de lengua oficial. También se puede denunciar el Decreto 124/2007 de la Xunta por contradecir a la Constitución, siendo de rango inferior a ésta.
3ª. Presentar un Recurso de Amparo ante el tribunal Constitucional, presentado por cualquier persona física o jurídica, alegando que se conculca el derecho constitucional a:
-La Libertad de expresión (CE, Art.20.1.a) “expresar y difundir libremente los pensamientos/…/mediante la palabra/..” Puesto que al obligarle a usar un idioma concreto impide su expresión libre.
-La libertad de cátedra” (CE, Art.20.1.c)
* Fuentes localizables en Internet y referencias legales:
-Decreto 124/2007, de 28 de junio sobre uso del gallego en el sistema educativo (DOG 29/06/2007)
http://libertadlinguistica.com/index.php?option=com_content&task=view&id=15&Itemid=1
- Mesa por la libertad lingüística
http://libertadlinguistica.com/index.php?option=com_content&task=view&id=14&Itemid=28
-“Ataque al castellano en Galicia”, Por Carlos Ruiz Miguel, catedrático de Derecho Constitucional http://revista.libertaddigital.com/articulo.php/1276232790
-- PÁSALO --
Antecedentes históricos de la actual estrategia lingüística.
¿De donde viene este afán de los políticos de imponer a los ciudadanos el idioma en que debemos hablar?
No se trata de una posición romántica e inocente sino de un plan independentista, disgregador y balcanizador, elaborado a principios del siglo XX o finales del XIX, que pretendía la destrucción de España, el cual se materializó, entre otras actuaciones, en la creación de “Galeuzca” en 1924. En ese contexto, la eliminación del idioma común español juega un papel disgregador.
Dice al respecto el historiador Xosé Estévez, en: http://www.euskonews.com/0134zbk/gaia13403es.html
“GALEUZCA es una palabra que restringe en siglas los nombres de Galicia, Euskadi y Catalunya y abarca un movimiento de solidaridad y reivindicación de los partidos nacionalistas de la tres naciones con el fin de lograr en primera instancia mayores cotas de autogobierno y autonomía, articular un Estado federal o confederal o encaminarse directamente hacia la independencia.
El nombre de Galeuzca fue utilizado por primera vez por el líder catalanista Josep Conangla i Fontanilles el 31 de agosto de 1924 durante una conferencia pronunciada en el Centre Catalá de la Habana […] La historia de las relaciones trinacionales galaico-vasco-catalanas comienza el 11 de septiembre de 1923 con el sello de la TRIPLE ALIANZA en Barcelona. Con anterioridad las relaciones habían sido bilaterales, efímeras, puntuales y escasamente relevantes.
La TRIPLE ALIANZA tenía un carácter netamente independentista, con apelaciones a la vía armada en el caso de que el Estado español obstruyese cualquier posibilidad de sendero pacífico. “
-Bajo la apariencia romántica de defender el idioma gallego late un objetivo oculto, siniestro y nada inocente:
El intento de destruir España, la nación más antigua de Europa. (a)
Para ello se cuenta con el empleo de tres potentes herramientas:
1) Los Estatutos de "nación".
2) La babelización.
Erradicación del idioma español, mediante la promoción forzada de las lenguas autóctonas, implantadas dictatorialmente, y si es preciso ilegalmente, mediante coacción, impidiendo ejercer el derecho constitucional a hablar el español, establecido en el artículo 3.1 de la constitución.
Una actitud anticultural paralizante consiste en ocultar, o no tener en cuenta, el MILENIO DE LENGUA COMÚN (aproximado), ya que durante casi un milenio en toda la península Hispánica se habló el latín vulgar -el latín fue lengua oficial tanto con los romanos como en el reino de Hispania visigodo-, cuya unidad fue destruida con la invasión musulmana, apareciendo las lenguas romances como descomposición paulatina del latín vulgar, allá por el siglo décimo (los escritos más antiguos en gallego son posteriores), y como signo de decadencia cultural.
Y también la ocultación de que con el final de la Edad Media, la conquista de Granada y la reunificación de España por los Reyes Católicos, a partir de los siglos XV-XVI el castellano se extendió (incorporando multitud de voces locales) por todas las ciudades de España, incluidas las de Cataluña y Galicia, y las de América, constituyéndose en idioma español y lengua de intercomunicación peninsular, permaneciendo en constante crecimiento su empleo hasta nuestros días. Dicho idioma lleva por tanto más de quinientos años utilizándose en Galicia por nuestros antepasados, y es tan gallego como el gallego.
En la actualidad una fuerte defensa de la lengua común, el idioma español, aceptando el bilingüismo pero no la eliminación del español, haría retroceder a las minorías separatistas y a sus apoyos encubiertos que pretenden sorprender la buena fe de los hablantes apelando a su emotividad y ocultando datos relevantes de la Historia.
3) Referéndum de Independencia o Autodeterminación.
Nota (a).- El objetivo balcanizador no afecta solo a España, es mundialista, estando ya concretado a finales del siglo XIX (se hablaba de la “exaltación de los etnicismos regionales para romper las naciones”) (existen mapas de aquella época, de la Europa regionalizada) y fue claramente expresado el 7 de junio de 1991 en Baden-Baden (Alemania) por David Rockefeller:
“La soberanía supranacional de una élite intelectual y banquera es absolutamente preferible a la autodeterminación nacional practicada durante los siglos pasados”.
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